038 42 137 16
06 24 95 21 43
Oude Vismarkt 9
8011 TA Zwolle
info@lettingazwolle.nl
11:00 - 19:00
Hoe bereid je je goed voor op een toets? Door niet pas de avond ervoor te beginnen. Een goede toetsvoorbereiding bestaat uit plannen, leren, herhalen én controleren of je de stof daadwerkelijk beheerst.
Bij Lettinga van Veen helpen we middelbare scholieren om toetsen stap voor stap voor te bereiden. Zo wordt een grote hoeveelheid leerstof overzichtelijker en weet je vóór de toets waar nog extra aandacht nodig is.
Een toets op donderdag betekent niet automatisch dat je woensdagavond moet beginnen met leren. Hoe eerder je weet wat je voor een toets moet kennen en kunnen, hoe beter je de leerstof kunt verdelen. Een groot hoofdstuk kan bijvoorbeeld worden opgesplitst in meerdere kleinere onderdelen. Daarom kijken we bij het maken van een planning vooruit. Niet alleen naar het huiswerk voor morgen, maar ook naar de toetsen die eraan komen.
Een grote hoeveelheid stof in één keer proberen te onthouden werkt niet voor iedere leerling goed. Daarom kan het helpen om de leerstof op te delen. Je leert een gedeelte, controleert wat je daarvan hebt onthouden en gaat vervolgens verder. Welke aanpak het beste werkt, verschilt per leerling én per vak. Woordjes leren vraagt nu eenmaal om een andere aanpak dan wiskunde of een grote hoeveelheid theorie. Op onze pagina over leren leren lees je meer over verschillende manieren om leerstof aan te pakken.
Wanneer je iets vandaag goed kent, betekent dat niet automatisch dat je het over een paar dagen nog precies weet. Daarom hoort herhalen bij een goede toetsvoorbereiding. Bij Lettinga van Veen nemen we die herhaalmomenten mee in de planning. Zo komt eerder geleerde stof opnieuw aan bod en ontdek je welke onderdelen nog niet voldoende zijn blijven hangen.
Je boek een paar keer doorlezen kan vertrouwd voelen. Maar kun je de stof ook uitleggen zonder in je boek te kijken? Kun je vragen beantwoorden? En kun je wat je hebt geleerd ook toepassen? Daarom controleren we bij Lettinga van Veen of een leerling de stof daadwerkelijk beheerst. We overhoren leerlingen en gebruiken waar mogelijk onze eigen proeftoetsen. Daarmee kunnen we vóór de echte toets zien welke onderdelen goed gaan en waar nog extra aandacht nodig is.
Ook met een goede voorbereiding kan een cijfer soms tegenvallen. Dan kijken we niet alleen naar het cijfer zelf, maar vooral naar de oorzaak. Was de stof goed geleerd? Is er voldoende herhaald? Werd een bepaald onderdeel niet goed begrepen? Of werkte de gekozen manier van leren niet goed genoeg? Door resultaten te evalueren, kun je de voorbereiding op een volgende toets verbeteren. Een tegenvallende toets wordt zo ook een moment om van te leren.
Uiteindelijk is het doel dat een leerling steeds beter zelf weet wat nodig is voor een toets. Wat moet ik kennen? Wanneer moet ik beginnen? Hoe verdeel ik de stof? Wanneer herhaal ik? En hoe controleer ik of ik voldoende voorbereid ben? Dat zijn vaardigheden die leerlingen niet alleen voor één toets gebruiken, maar gedurende hun hele schooltijd. Binnen onze studiebegeleiding oefenen we deze aanpak aan de hand van het echte schoolwerk en de toetsen die een leerling op dat moment heeft.
Merk je dat je vaak te laat begint met leren, veel tijd aan toetsen besteedt of dat de resultaten achterblijven ondanks je inzet? Dan kan het helpen om samen te kijken naar de manier waarop je toetsen voorbereidt. Bij Lettinga van Veen helpen we leerlingen om meer structuur te krijgen in plannen, leren, herhalen en oefenen.
Lees meer over onze studiebegeleiding of neem contact op om te bespreken welke begeleiding past.